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acordo com as etapas de ensino (infantil, fundamental e médio), bem como a fragilidade
na inserção de dados e acompanhamento de metas em sistema próprio (SIGAME).
Dentre os Programas doGoverno destacou-se o Programa “Transporte Escolar”
por sua relevância. Neste percebe-se que, apesar das adaptações sofridas pelo sistema
SIGET para melhor apropriação do custo real do transporte de alunos, há grande dificul-
dade em se atingir uma eficiência plena, devido à influência de muitas variáveis.
Em conclusão, o Sistema Educacional sofre várias interferências em seu pro-
cesso, como por exemplo, questões sócio-econômicas, políticas, físicas e que embora o
Estado do Paraná esteja bemposicionado na questão da meta prevista pelo IDEB, muito
há que se ampliar em suas ações para minimizar os efeitos dessas interferências.